CEIP Virgen de Fuentes Claras

Las alumnas y alumnos de Infantil; y 1ª,  2º y 3º de Primaria han tenido que elaborar un Lapbook como trabajo final en el área de inglés.  A través de la elaboración de este material pueden exponer de forma sencilla y dinámica todo lo que han aprendido sobre "Harry Potter and and philosopher's stone".  Os dejamos unos vídeos para que veáis cómo han mejorado su pronunciación. Cada vez están más abiertos/as a hablar en público. 

Como buenas brujas y magos son muchas las materias que hemos tenido que estudiar este año en Hogwarts entre ellas la asignatura de Pociones. Nuestro trabajo final, donde poner en práctica nuestros conocimientos, ha sido diseñar una poción. Tenía que cumplir con los siguientes requisitos: Instrucciones para hacer tu poción o filtro: 1. Elige bien tus ingredientes. 2. No olvides poner su nombre y para qué sirve. 3. Pega cada ingrediente en el bote correspondiente. 4. escribe con buena letra para que todas y todos podamos entender qué has escrito. 5. puedes dar color a los botes si lo deseas. 6. no lleves a cabo la poción en tu casa si eres menos de 18 años. En el siguiente vídeo podéis ver el resultado. En breve las pondremos a la práctica para ver si cumplen con lo que prometen, quizás terminemos convertidos en sapos o algo peor después de beberlas :)

Son muchas las asignaturas que cursa un alumno/a del Colegio de Magia y Hechicería de Hogwarts, entre ellas una que nos ha cautivado por completo: el estudio de las criaturas mágicas.  Lo increíble de que te guste la lectura de un libro es que te abre miles de puertas y te lleva a describir otros muchos libros, y eso es lo que nos han pasado a nosotros. El libro "Harry Potter y la piedra filosofal" nos ha llevado a descubrir el libro "Animales fantásticos y dónde encontrarlos" también de la J.K Rowling. Misteriosamente un día aparecieron por el patio carteles de que se buscaba a un mago llamado  Newt Scamander.  Este hecho fue suficiente para que nuestra imaginación comenzara hacer conjeturas de todo tipo, y desarrolláramos en el recreo diferentes juegos cuyo tema central era la búsqueda de dicho personaje.  Por fin, un día pareció en el patio una maleta y en el interior de la misma un ejemplar del libro "Animales fantásticos y dónde en...

Estamos super emocionados porque cada vez quedan menos días para que llegue el Día del Centro. Hemos comenzado a preparar la decoración con la que decorar el recinto donde tendrá lugar los diferentes actos y actividades ese día. Uno de los elementos más importantes y significativos para nosotros/as son los escudos de las Casas a las que pertenecemos, por esa razón hemos querido darlos color para que adornen las paredes. Os dejamos unas fotografías para que podáis ver el proceso. Debajo de las mismas podréis ver un vídeo donde sale más detalladamente cómo nos hemos coordinado para llevar a cabo nuestro trabajo.  Y este es el resultado final Además, hemos decorado banderines con diferentes motivos alusivos a Harry Potter y la piedra filosofal. Os dejamos un vídeo de todo el proceso. Como podéis comprobar trabajamos genial en grupo, nos coordinamos y repartimos las tareas. También hemos d...

El Origen del día del libro se remonta a 1926. El 23 de abril de 1616 fallecían Cervantes, Shakespeare e Inca Garcilaso de la Vega. También en un 23 de abril nacieron – o murieron – otros escritores eminentes como Maurice Druon, K. Laxness, Vladimir Nabokov, Josep Pla o Manuel Mejía Vallejo. Por este motivo, esta fecha tan simbólica para la literatura universal fue la escogida por la Conferencia General de la UNESCO para rendir un homenaje mundial al libro y sus autores, y alentar a todos, en particular a los más jóvenes, a descubrir el placer de la lectura y respetar la irreemplazable contribución de los creadores al progreso social y cultural. Nosotros y nosotras este año hemos querido hacer un pequeño homenaje a J.K Rowling , la autora del libro que estamos trabajando durante este curso escolar.  Divididos en en grupos (nuestras casas) teníamos que buscar información sobre ella, y una vez encontrada, realizar un mural informativo. To...

Los alumnos de 4º, 5º y 6º han estado aprendiendo a utilizar el superlativo en inglés. Para convertir esta actividad en algo dinámico y significativo para ellos, han identificado adjetivos con cada uno de sus compañeros y profesores, considerando sus cualidades positivas, así como en lo que destacan (la más trabajadora, el más simpático, etc.) Una vez elegidos los adjetivos, han realizado unos diplomas que han sido entregados para finalizar el 2º trimestre. De esta manera, además de practicar el contenido lingüístico del área de inglés, se han esforzado en reflexionar sobre las virtudes de sus compañeros compañeras.

Seguimos avanzando hasta llegar al Imperio Romano. Muchas son las cosas que hemos aprendido de este periodo gracias a la excusión que realizamos a Mérida.  Para plasmar todo lo aprendido esta vez hemos elaborado mosaicos con teselas de cerámica.  La actividad la hicimos en dos grupos. Teníamos que dialogar y llegar a un acuerdo sobre el diseño que iba a tener nuestro mosaico. Además, teníamos que repartimos las tareas. Ningún miembro del equipo se puede quedar sin hacer nada.  Este es el resultado final: Grupo 1 Grupo 2 Os dejamos un vídeo para que podáis ver la elaboración de nuestros mosaicos: